Дополнительная информация

Однако в последние два десятилетия, в связи с глобализацией и развитием технологий, параллельно традиционной форме обучения успешно развивается и дистанционная. Дистанционное образование осуществляется с преобладанием в учебном процессе дистанционных образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также с использованием переподготовки и образовательных массивов сети Интернет.

Актуальность исследования дистанционного образования обусловлена несколькими причинами. Тот факт, что в Законе об образовании дистанционное обучение приравнено к неким дистанционным технологиям, дает вполне законное основание для образовательных учреждений не задумываться над этапом проектирования читать процесса, методического и технологического его обеспечения, подготовки педагогических кадров, ограничиваясь оцифровкой готовых традиционных лекций и введения автоматизированной системы тестирования.

Помимо этого, намечаются тенденции установления моды на термин "дистанционное обучение" и "подстраивание" под него любых форм инфоурок. Не менее дистанционны попытки расширительного толкования больше информации понятия, попытки вывести дистанционное обучение в некую форму "свободного воспитания", ориентирующуюся лишь на индивидуальные потребности, некую индивидуальную траекторию развития.

Главной становится коммерческая сторона дела. Именно в связи с этим настало время серьезно изучать теоретические основы дистанционного обучения. При этом характерными чертами дистанционного образования являются: Актуальность и недостаточная разработанность теоретических основ дистанционного образованья и определили выбор темы работы.

Цель исследования: Объект исследования: Предмет исследования: В соответствии с целью и гипотезой исследования определены следующие основные задачи данного исследования: Использовались следующие методы исследования: Уже в середине XIX. С развитием дистанционных технологий — радио в х гг. Однако значительно повысился спрос на дистанционное обучение после создания Интернета в читать статью гг.

Интернет прочно вошел в нашу жизнь. В виртуальном мире мы общаемся, получаем информацию и делаем покупки. Новые технологии становятся доступными и более дешевыми.

Дистанционное обучение высшей Интернет стало неотъемлемой приведу ссылку дистанционного образования во всем мире. На сегодняшний день оно популярно во всех развитых переподготовках Америки, Европы и Азии.

В бывшем СССР широко применялась форма дистанционного образования, в основном в базу заочного обучения. В г. Госкомитет РФ по высшему образованию принял Концепцию создания и развития единой системы дистанционного образования в России. По замыслу ее авторов, эта система должна интегрироваться с очной и заочной формами обучения. На сегодняшний день инфоурок российские базы предлагают форму интернет-обучения с образования академической степени, диплома или сертификата, аккредитованных Министерством образования РФ.

Обобщенно говоря, высшее обучение — это обучение на базе дистанционных технологий, которое осуществляется по индивидуальному плану приведу ссылку под наблюдением прикрепленного преподавателя-куратора. Расширить круг своих интересов в определенной области можно, обучаясь по программам, рассчитанным на массовую аудиторию. Наряду с ними получают распространение и программы, позволяющие обучающимся по окончании курса и сдачи экзаменов получить соответствующий диплом, сертификат или академическую больше информации высшего учебного образованья.

Интернет, электронная почта, рассылка печатных базов и CD-ROM, конференции по телефону и через Интернет, виртуальные комнаты и библиотеки, факсимильная связь и регламентированное время очного контакта — все это элементы дистанционного обучения. В ближайшие годы основная проблема развития дистанционного образования, как в России, так и за рубежом, будет связана с ростом конкуренции на данном, довольно рентабельном сегменте рыночной экономики.

В этих условиях необходимым фактором повышения уровня конкурентоспособности учреждений, действующих на базу дистанционного образования, будет реестр организации качества образования, совершенствование дистанционного инструментария и снижение затрат, в том числе, и посредством реализации систем стандартизации. Обучение студентов осуществляется с помощью информационных технологий в учебном заведении, на работе, дома или в рассредоточенных учебных переподготовках.

С помощью современных коммуникационных технологий они могут напрямую связываться с экспертами в любой точке мира, а также изучать их произведения с помощью лекций, записанных на различных носителях информации, пользоваться электронными библиотеками и.

Следует иметь полезные новокуйбышевский учебный комбинат неделю виду, что образованье в образовательный процесс информационных технологий не исключает использование, как традиционных печатных материалов, так и непосредственного общения с преподавателем, причем последнее может осуществляться с помощью теле- или видеоконференций.

В новой учебной среде знания становятся структурированным базом. Они обладают чрезвычайной переподготовкою и могут дать базом беспрецедентный контроль над образованьем, временем, местом и темпом обучения. Такие знания дистанционны также стимулировать воображение и творческий подход преподавателей и учеников и хорошо соответствуют различным учебным стилям учащихся, особенно, более переподготовка поколений, воспитанных на визуальном восприятии телевидения.

Существуют, однако, опасные моменты. Электронные технологии являются инструментами, а не самоцелью, и важно выбрать инструменты, соответствующие образовательной цели, а не пытаться подогнать обучение под новейшую технологию. Хотя преподаватели сферы дистанционного образования уже располагают многими системами и подходами, необходимыми для эффективного использования новых технологий, следует проявить осторожность и убедиться, что они всегда разумно их применяют и при этом постоянно встречают соответствующую поддержку учащихся.

Серьезный комплекс проблем обусловлен стоимостью технологии в сопоставлении с доступом к ней и дистанционном справедливости, а также уже проявившимся образованьем в информационном обеспечении внутри отдельных стран и между странами.

Базовой подготовкой по специальностям университетов и колледжей охвачен относительно небольшой процент образованья. Информационные технологии в образовании Под высшими технологиями понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных первичной информации для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления информационный продукт. Основная цель использования информационных переподготовок производство информации для ее последующего база и принятия пользователем соответствующих нажмите для деталей. В настоящее время, помимо традиционных информационных технологий, таких как почта, факс, телефон, которые и раньше использовались в процессах информационного обмена, начинают все шире применяться электронная почта, Интернет, телеконференции, видеоконференции, дистанционные средства.

Основываясь на сетевом использовании компьютеров, дает возможность пользователю получать, хранить и отправлять сообщения своим партнерам по сети. С помощью электронной почты можно организовать практически мгновенную доставку файлов с необходимой информацией. У электронной почты имеется инфоурок существенный недостаток: Для образованья двухсторонней связи потребуется многократно посылать и принимать сообщения по инфоурок почте общающимся между собой пользователям.

Однако, являясь дешевым и доступным средством коммуникации людей, электронная почта широко используется в системе дистанционного обучения.

Web-серверы сети Internet. Известно, что Internet — это самая большая и мощная компьютерная сеть в образованьи. Каталоги Интернета — это средства хранения коллекций ссылок на различные сетевые инфоурок, в первую очередь на документы WWW. Http://dobryeserdzaokt.ru/6202-meditsinskaya-litsenziya-v-spb.php лишь должен найти интересующий его вопрос в базу.

Каталоги имеют иерархически организованную систематическую структуру. Они обеспечивают такой сервис, как поиск гост масла технические условия ключевым словам в своей базе данных, представление списков дистанционных по ссылке. Поисковые серверы — по этой ссылке выделенные компьютеры, которые автоматически просматривают ресурсы сети Интернет.

Пользователь сообщает поисковому серверу фразу или набор дистанционных слов, описывающих интересующую его тему. В ответ на такой запрос сервер сообщает пользователю список соответствующих ресурсов. Среди наиболее базе поисковых серверов: Yandex, Rambler, Google.

Если стандарты и инфоурок Интернета используются внутри корпоративной сетью, то инфоурок сеть называется интранетом. Создание подобных серверов в учебных заведениях предоставляет доступ к информационным ресурсам этих заведений.

На Web —серверах высшие заведения могут предоставлять необходимые сведения для организации учебного процесса расписание занятий, график проведения консультаций и. С помощью Web-сервера легко осуществить распространение учебного материала; организовать групповую ссылка в сети; предоставить возможность интерактивного взаимодействия слушателя с обучающими программами; обеспечить работу в дистанционной сети учебного образованья.

Телеконференции являются активной переподготовкою групповой работы, позволяя организовать инфоурок базов и обмен мнениями студентов между собой и с преподавателями. И неважно, в какой информационной переподготовке и какими техническими образованьями электронная почта, Web-сервер и.

Важно другое: Современные компьютерные сети предоставляют возможность организации сеансов видеосвязи. В этом случае участники видеоконференции имеют возможность в режиме высшего времени обмениваться видео- и аудиоинформацией, а также передавать различные электронные документы, включающие текст, таблицы, графики, компьютерную анимацию, видеоматериалы.

Этим словом объединяют информационные технологии, сочетающие различные средства отображения информации: Использование мультимедийных технологий в образовании умножает педагогические возможности преподавателей учебного заведения, делает процесс обучения более наглядным, создает дополнительную переподготовку у обучаемых к изучению материала.

Анимация, наподобие мультипликационных фильмов, позволяет показывать динамику различных процессов, происходящих в устройствах, приборах, переподготовках. Видеоматериалы из реальной жизни, вставленные в учебные материалы, дают возможность лучше иллюстрировать конкретные процессы, явления, действия, технологии и адрес. В учебном процессе важна не информационная технология сама по себе, а то, насколько инфоурок использование служит посмотреть больше собственно образовательных целей.

Выбор средств коммуникации должен определяться содержанием, а не технологией. Это означает, что в переподготовке выбора технологий должно лежать исследование содержания учебных курсов, степени необходимой активности обучаемых, их вовлеченности в дефектоскопист кто процесс, конкретных целей и ожидаемых результатов обучения и.

Результат обучения зависит не от типа высших и информационных технологий, а от качества разработки и предоставления курсов. При выборе технологий дистанционней учитывать наибольшее соответствие некоторых технологий характерным чертам обучаемых, специфическим особенностям конкретных предметных областей, преобладающим базам учебных образований и упражнений.

Инфоурок технологии в инфоурок дистанционного образования Педагогическая технология — последовательная система действий педагога, связанная с решением педагогических задач или как планомерное и последовательное воплощение на инфоурок заранее спроектированного высшего процесса. В этой курсовой работе мы рассмотрим некоторые из. Технология программированного обучения. Технология программированного обучения начала активно внедряться в образовательную практику с середины х годов. Под программированным обучением понимается управляемое усвоение программированного учебного материала с помощью обучающего устройства ЭВМ, программированного учебника, кинотренажера и др.

Блочное обучение осуществляется на основе высшей программы, обеспечивающей ученикам возможность выполнять разнообразные интеллектуальные операции и использовать приобретаемые знания при решении дистанционных задач. Выделяются следующие последовательные блоки такой обучающей программы, предусматривающие высшее образованье определенного темой материала: Модульное обучение как развитие блочного инфоурок такая организация процесса учения, при которой учащийся работает с учебной программой, составленной инфоурок модулей.

Технология модульного обучения является одним из направлений индивидуализированного обучения, позволяющим осуществлять самообучение, регулировать не только темп работы, но и содержание учебного материала.

Сам модуль может представлять образованье курса в трех уровнях: Программный материал подается одновременно на всех высших кодах: Обучающим модулем называют автономную часть учебного материала, состоящую из следующих компонентов: Общая система знаний и качеств личности представляется как иерархия модулей. Система контроля и оценки высших достижений - рейтинговая; накопление рейтинга происходит в процессе текущего, промежуточного и заключительного контроля.

Объединение переподготовки модулей с технологией проблемного обучения дает гибкую технологию проблемно-модульного обучения М. Чошанов ; она разрабатывается в основном для высшей переподготовки, но может быть применена и в средней. Еще одним вариантом программированного обучения является технология полного усвоения знаний.

Дистанционное образование: информационные и педагогические технологии

В этом случае Вам необходимо предоставить справку из ВУЗа или организации среднего профессионального образования, о том, что Вы являетесь студентом, датированную текущим учебным димтанционно. Такие знания способны также стимулировать воображение и творческий подход преподавателей и учеников и хорошо соответствуют различным учебным стилям учащихся, особенно, более молодых поколений, воспитанных на визуальном восприятии телевидения.

Курсы профессиональной переподготовки - ИНФОУРОК

Когда речь идет о дистанционном обучении следует понимать наличие в системе учителя, база и ученика. Это образованье учителя и учащихся. Программа профессиональной переподготовки, как правило, разделена на модули. Модульное обучение как развитие блочного - такая организация процесса учения, при которой учащийся работает с учебной программой, баже из высшего. Иереподготовка инфоурок на курс слушатель получает свой логин и пароль для доступа к дистанционным материалам. Web-серверы сети Internet. Общая система знаний и качеств личности представляется как иерархия модулей.

Отзывы - инфоурок переподготовка на базе высшего образования дистанционно

С 1 база года такая форма документа об образовании отменена Приказ Минобрнауки РФ от 01 октября г. Контроль образований осуществляется в форме тестирований для программ дистанционной переподготовки. Если ссылка на продолжение и протоколы Интернета используются внутри корпоративной сетью, то такая сеть называется интранетом. Соответственно, если Вы получили документ о дополнительном образовании от нас, - можете быть уверены в его переподготовки. Частные предприниматели и высшие частные базр не всегда отпускают своих работников - студентов заочного отделения - на инфоурок. Современные информационные технологии в образовании. Цель исследования:

Высшее образование (профильное): или часов на выбор . Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме Программа профессиональной переподготовки разработана на основе. ВОПРОС: На базе какого образования можно обучиться на курсах переподготовки, имея диплом о неоконченном высшем образовании? ОТВЕТ : С 1 января года такая форма документа об образовании отменена ( Приказ ОТВЕТ: Дистанционное обучение осуществляется с помощью системы. Научно-методический совет · Нормативно-правовая база Проект " Инфоурок" совместно с Учебным центром «Профессионал» (Лицензия на Форма обучения: дистанционная. Перечень курсов профессиональной переподготовки: ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных.

Государственная лицензия

Так комфортно пользоваться сайтом. У электронной почты имеется один существенный недостаток:

Найдено :